С 1 сентября в российских школах начнут выставлять оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы считает, что формальные отметки могут пригодиться для фиксирования нарушений, но не решат проблему с теми детьми, которым «всё равно» на оценки.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне сломал ногой стул. Старшим обычно не до того: они игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают».
В одной школе, где он работал, девочки состояли на учёте в детской комнате полиции, а мальчики хвастались массовыми драками в лесу. В другой случалось, что родители прямо заявляли: какие бы отметки ни ставили, это не повлияет на поведение ребёнка.
По мнению экс‑преподавателя, оценки за поведение пригодятся как официальная фиксация проступков. Руководство некоторых школ просило составлять докладные на учеников, чтобы затем предъявлять их родителям трудных подростков.
Он подчёркивает: честный диалог и умеренная жёсткость помогают держать дисциплину. Важно договариваться и выполнять обещания — если учитель пообещал перенести контрольную, он переносит; если пообещал связаться с родителями, он это делает. При уважительном отношении ученики обычно проявляют меньше агрессии.
Вместе с введением оценок экс‑педагог называет более действенным для улучшения дисциплины расширение сети школ и уменьшение численности классов.
Мнения о введении оценок за поведение разделились: одни считают это необходимой мерой, другие — формальностью, не влияющей на самых проблемных учеников.
